傳感器與檢測技術可作為高職高專生產(chǎn)過程自動化技術、電氣自動化、應用電子技術、機電一體化技術、計算機控制及相近專業(yè)的教材，也可作為相關專業(yè)技術人員的參考書。
本書主要介紹了檢測技術的一般概念和測量方法、誤差分析；電阻式、變磁阻式、電容式、熱電式、霍爾式、光電式及壓電式等常用傳感器；新型的光纖傳感器；過程控制參數(shù)。檢測裝置的信號處理技術，包括信號的放大、隔離、A/D轉換及與單片機的接口技術，并介紹了線性化處理的技術；集中列舉了檢測技術在工業(yè)生產(chǎn)中應用的實例，并專列一章介紹傳感器的小制作；最后還安排了傳感器的實驗內(nèi)容。在各章中都列舉了大量的應用實例，以幫助讀者對傳感器知識的理解。
1 ）定位準確，注意能力內(nèi)容創(chuàng)新，結構合理和敘述通俗。
在課程結構上，為體現(xiàn)實用性，采用“提出問題，分析問題，解決問題，實際操作，歸納小結”的方法。使得學生學得活、記得住、用得上。
2 ）理論以“必須、夠用”為原則，增強實訓的比重。
根據(jù)行業(yè)和崗位的特點和高職人才培養(yǎng)目標，對專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實訓課的內(nèi)容重組整合，確定教材的編寫大綱，圍繞能力訓練模塊確定章節(jié)內(nèi)容。
3）體現(xiàn)以職業(yè)技能訓練為主體，相關知識為支撐，較好的處理理論教學與技能訓練的關系。
4）企業(yè)的技術人員參與教材的編寫
由于企業(yè)技術人員熟悉企業(yè)的技術標準、工藝情況，所以企業(yè)技術人員參與高職教材的編寫，使教材更貼近企業(yè)的需要。在編寫的自動檢測轉換技術這部教材中都做了嘗試，取得了較好的效果。
教材著力體現(xiàn)先進知識和先進技術的掌握，緊跟電子信息科學快速發(fā)展的步伐，及時反映新知識、新技術、新工藝、新方法。體現(xiàn)用先進的技術培養(yǎng)我們的學生。
5 ）制作了內(nèi)容豐富且實用的電子教案。實現(xiàn)了 課程的主體化。部分教材進行了數(shù)字化資源的建設。
在課程形式上，力求體裁豐富多樣，做到圖文并茂，盡量用“圖、表、曲線”等方法，通過“書本教材”、“電子教案”、“輔助課件”、“虛擬仿真”、“網(wǎng)絡教學”和“實踐操作”等，使得理論講述與實驗實訓交替進行，力求形象生動，使得學生的知識和能力掌握扎實。
自動檢測與轉換技術可作為高職高專生產(chǎn)過程自動化技術、電氣自動化、應用電子技術、機電一體化技術、計算機控制及相近專業(yè)的教材，也可作為相關專業(yè)技術人員的參考書。
本書主要介紹了檢測技術的一般概念和測量方法、誤差分析；電阻式、變磁阻式、電容式、熱電式、霍爾式、光電式及壓電式等常用傳感器；新型的光纖傳感器；過程控制參數(shù)。檢測裝置的信號處理技術，包括信號的放大、隔離、A/D轉換及與單片機的接口技術，并介紹了線性化處理的技術；集中列舉了檢測技術在工業(yè)生產(chǎn)中應用的實例，并專列一章介紹傳感器的小制作；最后還安排了傳感器的實驗內(nèi)容。在各章中都列舉了大量的應用實例，以幫助讀者對傳感器知識的理解。
課程特色
1
）定位準確，注意能力內(nèi)容創(chuàng)新，結構合理和敘述通俗。在課程結構上，為體現(xiàn)實用性，采用“提出問題，分析問題，解決問題，實際操作，歸納小結”的方法。使得學生學得活、記得住、用得上。
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）理論以“必須、夠用”為原則，增強實訓的比重。根據(jù)行業(yè)和崗位的特點和高職人才培養(yǎng)目標，對專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實訓課的內(nèi)容重組整合，確定教材的編寫大綱，圍繞能力訓練模塊確定章節(jié)內(nèi)容。
3）體現(xiàn)以職業(yè)技能訓練為主體，相關知識為支撐，較好的處理理論教學與技能訓練的關系。4）企業(yè)的技術人員參與教材的編寫由于企業(yè)技術人員熟悉企業(yè)的技術標準、工藝情況，所以企業(yè)技術人員參與高職教材的編寫，使教材更貼近企業(yè)的需要。在編寫的自動檢測轉換技術這部教材中都做了嘗試，取得了較好的效果。教材著力體現(xiàn)先進知識和先進技術的掌握，緊跟電子信息科學快速發(fā)展的步伐，及時反映新知識、新技術、新工藝、新方法。體現(xiàn)用先進的技術培養(yǎng)我們的學生。
5 ）制作了內(nèi)容豐富且實用的電子教案。實現(xiàn)了 課程的主體化。部分教材進行了數(shù)字化資源的建設。在課程形式上，力求體裁豐富多...
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