序號

編號

控制對象實訓模塊

實訓教學目標

1

SX1

搶答器/音樂噴泉

通過對搶答系統(tǒng)中各組人員搶答時序的監(jiān)視和控制，掌握條件判斷控制指令的編寫方法；通過對音樂噴泉控制系統(tǒng)中“水流”及音樂的循環(huán)控制，掌握循環(huán)指令的編寫方法。

2

SX2

裝配流水線/十字路口交通燈

通過對“生產(chǎn)流水線”順序加工過程及十字路口交通燈路況信號控制，掌握順序控制指令的編寫方法。

3

SX3

水塔水位/天塔之光

通過對“水塔水位”和“儲水池水位”變化過程的判斷，了解簡單邏輯控制指令的編寫方法。通過對天塔之光閃亮過程的移位控制，掌握移位寄存器指令的編寫方法。

4

SX4

自動送料裝車/四節(jié)傳送帶

通過對傳送帶啟停、傳送狀態(tài)的控制和對貨物在自動送料裝車系統(tǒng)中流向、流量的控制，掌握較復雜邏輯控制指令的編寫方法。

5

SX5

多種液體混合裝置

通過對“液體混合裝置”中不同液體比例及液體混合時攪拌時間的控制，掌握條件判斷指令及各種不同類型的定時器指令的編寫方法。

6

SX6

自動售貨機

通過用用戶投幣數(shù)目的識別和自動售貨機中各種“貨物”的進出控制，掌握各種計數(shù)器指令及比較輸出指令的編寫方法。

7

SX7

自控軋鋼機/郵件分揀機

通過對自控軋鋼機和郵件分揀機材料（“鋼錠“郵件”）來料數(shù)量、來料類別識別及對各種執(zhí)行器（例如“電機”）啟停時序的控制，掌握數(shù)值運算指令及中斷指令的編寫方法。

8

SX8

機械手控制/自控成型機

通過對機械手停留“位置“及自控成型機各方向“液缸位置”的控制，掌握一個完整工業(yè)應用系統(tǒng)中的較簡單邏輯控制程序的編寫能力。

9

SX9

加工中心

通過對加工中心中各方向“電機”運行方向及“刀庫”進出刀、換刀過程的控制，掌握一個完整工業(yè)應用系統(tǒng)中的較復雜邏輯控制的編寫能力。

10

SX10

四層電梯

通過對一個完整的四層電梯模型的綜合控制，初步掌握PLC控制系統(tǒng)的分析、I/O分配、設計I/O接線圖、接線、編程、調(diào)試等工作過程的綜合知識。

11

SX11

步進電機/直線運動：（實物）步進電機系統(tǒng)由驅動電路、步進電機、刻度盤、指針等組成；直線運動系統(tǒng)由電機、同步帶、光電傳感器、導軌、移動塊等組成。

通過利用PLC對步進電機及直線運動實物模塊的控制，初步了解步進電機方向、拍數(shù)的控制及直線運動檢測、定位控制。

12

SX12

自動洗衣機/電鍍生產(chǎn)線

通過對洗衣機進出水時間、洗滌流程及電鍍生產(chǎn)線中物塊侵入不同溶液的時間、方式、先后順序的控制，掌握多點PLC控制系統(tǒng)的綜合應用能力。

13

BP1

變頻器實訓組件：配置西門子V20變頻器

初步具有綜合應用變頻器的能力，了解變頻調(diào)速在實際中的應用，掌握變頻器調(diào)速技術及PLC綜合控制技術。

14

CM1

觸摸屏實訓組件：昆侖通態(tài)7英寸

了解工業(yè)觸摸屏的功能及使用方法、掌握與PLC之間的通信知識，并掌握復位、置位、交替等功能鍵、圖形（曲線）顯示、動態(tài)畫面跟蹤在觸摸屏中的實現(xiàn)方法。

15

WK1

典型電動機控制實操單元：交流接觸器3只；時間繼電器1只，3個按鈕，3只交流指示燈，2只熱繼電器，元器件配置專用底座。

掌握一般強電系統(tǒng)的安裝和調(diào)試工作過程知識，實現(xiàn)PLC方式的電機典型運行控制；掌握安裝和調(diào)試PLC電氣控制系統(tǒng)的有關知識。

16

WK2

網(wǎng)孔板

學會電氣控制系統(tǒng)中各元器件的布局規(guī)劃、安裝、調(diào)試過程知識。

名     稱

型     號

數(shù)量

單 位

備注

實驗屏

1

臺

電源控制屏

1

臺

鋼制噴塑

實驗桌

1

張

鋁木結構

學生凳

2

張

PLC主機

CPU1214C  

1

臺

數(shù)字量模塊

Sm1223

1

臺

通訊電纜

網(wǎng)線

2

條

觸摸屏通訊線

1

條

實驗掛箱

搶答器/音樂噴泉

1

塊

裝配流水線/十字路口交通燈

1

塊

水塔水位/天塔之光

1

塊

自動送料裝車/四節(jié)傳送帶

1

塊

多種液體混合裝置

1

塊

自動售貨機

1

塊

自控軋鋼機/郵件分揀機

1

塊

機械手控制/自控成型機

1

塊

加工中心

1

塊

四層電梯

1

塊

步進電機/直線運動

1

塊

自動洗衣機/電鍍生產(chǎn)線

1

塊

變頻器實訓掛箱（v20）0.37KW

1

塊

觸摸屏實驗箱 TPC7032KT （7寸工業(yè)級彩色）

1

塊

軟件

演示板原程序及西門子編程軟件

1

套

觸摸屏編程軟件

1

套

說明書

實驗指導

1

冊

連接線

實驗連接線50cm自鎖線

50

條

15cm自鎖線

10

條

NO

名稱

技術規(guī)格

單位

數(shù)量

備注

1

多功能示教臺

2400×800×780mm

臺

1

2

多媒體控制器

控制電腦、投影機、外接音視頻功能

套

1

3

★智慧電源管理系統(tǒng)

上位機控制板卡

套

1

4

★智慧電源管理軟件

▲每個設備狀態(tài)信息顯示，具有多個子界面，具有故障分析，用電能效分析、集中管理、個人中心資料管理、用戶報警定位跟蹤與信息統(tǒng)計；具有管理員信息修改與權限管理等功能�？梢绘I開啟和關閉所有設備，可單獨控制每臺設備的開關。

套

1

5

★智慧電源管理手機軟件

▲手機APP：用電狀態(tài)界面實時顯示當前電壓、電流、有無功功率、電能、設備溫度、漏電電流值等；用電數(shù)據(jù)界面能智能查找近2年用電數(shù)據(jù)，設置界面能設置限定電能值、負載值、設備超溫值、過欠壓值、過欠壓恢復時間值等。后臺查看報警日志、操作日志、故障日志等。控制：可在微信小程序中遠程控制智能開關的通斷。

套

1

6

電腦

套

1

用戶自備

7

教師椅

高級五輪轉椅

張

1

8

交換機

包含網(wǎng)絡布線

套

1

9

★西門子PLC仿真實訓軟件

一、基本指令：電動機啟�？刂啤㈦妱訖C正反轉控制、電動機循環(huán)正反轉、可逆運行反接制動、三速電機控制、星角降壓啟動控制、數(shù)碼管點亮控制、交通燈控制、恒壓供水系統(tǒng)控制九項。

1、電動機啟�？刂瓢�括：實訓要求、實訓器件、器件布局、I/O分配、T型圖、電路連接、通電運行等七項

（1）實訓要求：文字、圖片的形式展示。將主要掌握的知識點予以概括，了解本模塊主要的學習內(nèi)容包括兩地控制電路的編程方法，學會實際控制設計PLC的外圍電路，學會分局實際控制要求設計簡單的梯形圖等。

（2）實訓器件：列出電動機啟停控制單元所用到的全部器件，包括三相異步電動機、PLC、交流接觸器、三相斷路器、熔斷器、熱繼電器、啟動按鈕、停止按鈕。

（3）器件布局：將器件庫中的仿真器件放到仿真配電柜中的相應位置，用于訓練學生對器件及電路的了解。電路上要有相應的符號，器件拖拽錯誤器件會拖拽不上去并會有相應的聲音顯示。

（4）I/O分配：軟件中有I/O分配地址和電路圖，將鼠標點到分配地址資源后會有相應的事物圖片展示，用來讓學生更好的了解器件模型與電路圖。

（5）T型圖：給出缺失符號的T型圖和相應的符號，學生根據(jù)所學知識用鼠標將符號拖拽到T型圖上，如果正確則符號保留在T型圖上，錯誤則消失。

（6）電路連接：

原理圖中閃爍的線條即為當前應連接的電路，用鼠標點擊連接此線的兩觸點中的一個觸點，然后拖動鼠標，找到另一個觸點并點擊，若正確將出現(xiàn)連接線，不正確此線消失，只有當該連線連接正確后，才能進行下一條線的接線操作。如果接線中出現(xiàn)困難可點擊“答案”按鈕，點擊后將出現(xiàn)已完成的接線圖，可參考該圖完成你所進行的操作，再次點擊“答案”按鈕，答案將消失。

可以自由接線，參照電路圖可以進行自由接線，如果不會可以點擊提示，鼠標點擊任何一個接線熱點另外的一端熱點會閃爍顯示。

（7）通電運行：以仿真實訓方式實現(xiàn)。通電后，可按照操作步驟按下相應開關，即可直觀地觀察到電路的運行情況，同時配合模擬真實場景的聲效，達到仿真的效果。

以上模塊內(nèi)容所展現(xiàn)形式必須與本項目說明一樣，星號部分必須滿足所給出的模塊內(nèi)容一致或優(yōu)于此要求，現(xiàn)場必須演示星號部分內(nèi)容。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡版

10

★物料分揀PLC綜合仿真實訓軟件

▲內(nèi)容包括項目分析、PLC 控制（PLC 主機、輸出模塊、輸入模塊）、硬件安裝（機械手臂、氣動設備提升部件、物料導槽、皮帶、三相轉速電機等 19 個步驟）、電氣接線、軟件編程、調(diào)試運行六大模塊。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡版

11

★自動化生產(chǎn)線考核仿真教學軟件

▲軟件分為兩大部分，分別是安裝部分考核和編程部分考核。

安裝部分考核：單元安裝、部件安裝、氣路連接、電氣連接、PLC通信5個項目內(nèi)容。

編程部分考核：程序編制、通電運行、故障排除等3個項目內(nèi)容。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡版

12

★電工作業(yè)培訓教學軟件

▲包含電工初步（電工基礎、電工儀表、導線連接、安全用具、安全標志）、基本操作（低壓電器、電機與變電器、照明電路、電子技術）、風險排除（滅火器類型、滅火器使用）、觸電急救（觸電方式、防護措施、接地與接零、心肺復蘇）4大模塊，15個實訓單元，72個實訓項目。

節(jié)點

11

網(wǎng)絡版

13

★在線教育開放平臺

1）課程資源內(nèi)容（微課及虛擬仿真）：

采用"學習項目"、學習情境、學習任務三層結構展開設計學習。其目標是培養(yǎng)學生具備從事電氣設備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試與維修的基本職業(yè)能力。

2) 教學平臺內(nèi)容：

教學互通課程平臺:教學互動課程基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），能夠完成教學組織、課前課中課后的教學實施、教學全流程數(shù)據(jù)采集和開展多元化教學評價。

教學組織

教學組織主要完成課程內(nèi)容組織和教學路徑的設置。課程內(nèi)容組織按照最新課程標準，采用項目、模塊、任務方式，圍繞每一工作任務所涉及的技能、知識和素養(yǎng)來組織課程內(nèi)容、教學資源、活動工作頁任務、實訓任務和題目。能夠清晰地呈現(xiàn)本課程的課程標準及與其所對應的課程內(nèi)容、資源、項目任務、實訓任務和題目。

選取典型工作任務設置教學路徑。能夠清晰地呈現(xiàn)每一任務的教學流程，對于教學流程中的各節(jié)點，能夠進行數(shù)據(jù)記錄，動態(tài)匯集不同教學路徑的數(shù)據(jù)，使授課老師在查看自己教學路徑的同時也能夠了解自身的教學方式與同組其他老師的教學路徑的差異程度，為教研活動提供數(shù)據(jù)支撐。

教學實施

教學互動課程將根據(jù)教學路徑、課程內(nèi)容，配合教學資源庫和題庫開展課堂教學。包括：面向教師和學生的授課任務推送、學情查看；面向教師的課堂出勤、課中教學、實訓督導、作業(yè)批閱；面向學生的課前預習、課程學習、課后作業(yè)、技能回煉。

授課任務推送：課程可根據(jù)教學進度，為教師和學生推送授課通知，包括：授課時間、地點、授課教師及授課任務。

學情查看：授課教師可查看當前授課班級的課后作業(yè)、課前預習及課堂表現(xiàn)，包括：課后作業(yè)完成率、正確率、錯題集中分布、預習作業(yè)提交率、課堂學習、資源瀏覽等。通過雷達圖掌握授課班級的整體實訓情況，也能夠查看學生個體的實訓結果。學生可看查看自己每節(jié)課的課后作業(yè)情況、課前預習、課堂表現(xiàn)和實訓結果與分析。

課堂出勤：授課教師不僅能夠在課堂完成出勤點名，也能夠支持在實訓室完成出勤點名，及時匯總出勤率。

課中教學：教師可根據(jù)教學路徑進行授課，調(diào)用教學資源庫中教學資源開展課堂教學，或當場調(diào)用題庫中的題目進行課堂測試。教師在進行課堂測試時，可將題目發(fā)布給授課班級的學生，對于課堂測試，可以及時匯總答題情況及正確率，教師可根據(jù)課堂測試結果，當場進行教學分析。

實訓督導：教師在實訓過程中，一方面可以對學生的實訓過程進行督導，根據(jù)技能設置教學打卡記錄，匯總學生實訓過程中的"斷點"及"卡點"。另一方面可以將學生的實訓過程通過照片或是小視頻進行記錄，實時投放至投影屏幕上，實現(xiàn)教學過程中的及時干預糾編，也可以保留轉化為教學資源。

作業(yè)批閱：教師可對學生完成的課后作業(yè)進行查看和批閱。課程將自動推送客觀題完成情況，對于主觀題作業(yè)，教師通過查看學生上傳的作業(yè)結果，進行批閱。對于學生完成的電路圖設計等主觀作業(yè)成果，教師可以將其收錄進教學資源，作為教學案例。

課前預習：學生根據(jù)當前的授課進度，可自行查看下節(jié)課的任務，進行課前預習，課程將記錄學生的預習時長。

課程學習：學生可根據(jù)教師要求和教學環(huán)境，通過移動端或PC端完成教學內(nèi)容、教學資源瀏覽及完成相應測試。對于學生的學習過程數(shù)據(jù)，做好相應的數(shù)據(jù)采集。

課后作業(yè)：學生可查看教師發(fā)布的課后作業(yè)，完成對應的內(nèi)容。對于客觀題作業(yè)，系統(tǒng)可自動檢測正確與否，對于回答錯誤的題目，提供知識鏈接以便學生進行知識的再學習。對于主觀題作業(yè)，學生可上傳作業(yè)結果。

課題論壇：教師可針班級，年級組，或針對性課題項目等開設互動交流論壇，設置討論課題內(nèi)容，添加討論成員，讓學生在互動論壇中學習知識，交流心得，實現(xiàn)一事一議。教師可在討論后，批注討論結果，答疑學生問題。

技能回煉：對于學生未掌握的知識或技能，課程將提供技能回煉，使學生在完成相關內(nèi)容的再學習后，根據(jù)對應的任務，提供最關聯(lián)的題目進行再次的自我檢測和鞏固。

（3）數(shù)據(jù)采集

為教學評價和教學診斷提供更好的數(shù)據(jù)支撐，本課程應能夠對全學程的學生的學情數(shù)據(jù)及教師的教學數(shù)據(jù)進行采集，并根據(jù)教師和學生所需的維度采用合理的圖表呈現(xiàn)匯總數(shù)據(jù)。

教師：教師可查看授課班級的課前、課中及課后的學習數(shù)據(jù)，從授課班級整體到學生個體，從項目、模塊、任務到知識、技能和素養(yǎng)，從每節(jié)課的過程性數(shù)據(jù)到結果性數(shù)據(jù)，通過不同維度呈現(xiàn)教學情況，對每節(jié)課的教學情況提供有效的數(shù)據(jù)反饋。另一方面，對于教師的教學數(shù)據(jù)也將通過可視化的流程進行呈現(xiàn)，使教師在上完每節(jié)課后，可以查閱自己的教學路徑，進行教學反思。

學生：學生個人通過自己的學習記錄查看個人課前、課中及課后的學情。包括：課前預習、課堂表現(xiàn)、實訓結果、課堂測驗及課后作業(yè)。同時提供所在班級的排名，查看自己在各方面與班級平均水平的差異程度。根據(jù)本課程所需的知識、技能和素養(yǎng)描繪學生畫像。

管理：校級可查看教師課程實施及教學資源錄入等實時數(shù)據(jù)情況，可查看學生及班級的學習進度及記錄，考試成績，模擬考核結果等數(shù)據(jù)。對教師工作及學生成績，班級成績進行數(shù)據(jù)表格分析統(tǒng)計。

（4）教學評價

本課程將主要從學生學業(yè)評價和教師教學質(zhì)量評價兩方面構成評價體系。通過"系統(tǒng)采集+主觀評分"的評價數(shù)據(jù)采集方式對"教與學"全程數(shù)據(jù)進行采集，綜合過程性評價、結果性評價兩個方面進行評價。

包括：評價體系、評價方式、評價對象和評價結果。

評價體系：能夠根據(jù)評價指標、對象、權重、評價數(shù)據(jù)源等創(chuàng)建評價體系，包括課前、課中及課后。對于評價數(shù)據(jù)源將列出課程可采集的數(shù)據(jù)源，供教師勾選。

評價方式：課程可提供自動檢測、問卷、測試等多種評價方式，供學生和教師開展自評、互評和第三方評價。自評包括：學生自評和教師自評，互評包括：生生互評、師師互評、師生互評。

評價對象：本課程主要完成對學生的學業(yè)評價和教師教學質(zhì)量評價。

評價結果：教學過程中的評價數(shù)據(jù)可及時推送至教師端，根據(jù)教學階段，匯總過程性數(shù)據(jù)和結果性數(shù)據(jù)形成評價成果推送給教師和學生本人，將離散數(shù)據(jù)形成連續(xù)性數(shù)據(jù)，繪制成長曲線、用戶畫像等。

課程資源管理平臺:

本課程的教學資源庫基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），滿足教學實施過程中的資源調(diào)用瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集，實現(xiàn)教學資源的生態(tài)化。同時，教學資源庫應與教學互動課程能夠相同貫通。

包括：資源新建、資源導入、資源對標、資源瀏覽、資源數(shù)據(jù)采集、資源評價、資源回鏈。

資源新建：提供兩種單個教學資源的入庫方式，一種是創(chuàng)建單個教學資源，設置資源屬性，通過上傳完成資源入庫。另一種方式，在教學互動課程的作業(yè)批閱環(huán)節(jié)，教師可將學生的作業(yè)成果收錄為教學資源。資源格式支持大部分圖文、動畫、視頻。

資源導入：提供資源導入模板，完成教學資源導入。

資源對標：對導入的資源與課程標準進行關聯(lián)，完成對標。通過項目、模塊、任務、技能、知識和素養(yǎng)這一路徑對教學資源進行結構化的梳理。

資源瀏覽：能夠在PC端和移動端完成資源瀏覽學習，對于移動端無法支持的動畫格式應提供良好的提示。

資源數(shù)據(jù)采集：對于每個資源的瀏覽次數(shù)等信息進行采集。

資源評價：可通過設置資源的評價維度，進行資源的星級評價。

資源回鏈：提供關聯(lián)知識、技能的學習鏈接。

資源推送：教師可根據(jù)學生得學習情況，推送平臺上的教學資源到班級或到學生個人。

資源管理：可對已錄入資源進行更新、刪除，屬性調(diào)整及編輯。

資源查重：應對重復誤上傳，造成服務器空間資源浪費應支持資源查重功能，自動查重響應率應達到80%以上。

在線習題庫平臺:

本課程題庫應實現(xiàn)題目資源與課程標準的對標，基于PC端及移動端（支持安卓及蘋果），滿足課前預習、課中互動及課后作業(yè)和測試，幫助學生開展自主學習，幫助教師對教學的精準診斷。同時，題庫應與教學互動課程能夠相同貫通。

包括：題目新建、題目導入、題目對標、答題數(shù)據(jù)采集、錯題回練。

題目新建：可添加客觀題及主觀題，客觀題根據(jù)題型完成題干、選項及答案設置，主觀題完成題干及參考答案設置。

題目導入：對于客觀題提供題目導入模板。

題目對標：將題目與課程標準關聯(lián)，完成對標。

答錯數(shù)據(jù)采集：包括答題次數(shù)、時長、錯題分布、選項分布、正確率等。

錯題回練：對錯題提供知識鏈接，提供學生再學習，當完成學習內(nèi)容后，返回題庫，抽取同類題目進行再次檢測，幫助學生的自主學習，更助于教師對教學的精準診斷。

在線考試考核平臺:

在線考試系統(tǒng)應實現(xiàn)無紙化考試學習功能，能夠結合教育測評理論、方法和現(xiàn)代信息技術手段的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，為考生提供"靈活、方便、科學、公平" 的"測評服務"，以優(yōu)化的題庫資源為基礎，通過隨機組卷生成無紙化考試試卷進行考試，并及時生成考試成績，集考試報名、試卷生成、線上考試、閱卷、成績生成、成績單導出、打印等為一體的、多元化，新型的考試管理模式。

應具備以下幾大功能：

試卷管理：可以各種題型的數(shù)量等方面對某份試卷提出一定的要求生成試卷規(guī)則。同時，管理員還可以對庫中已有的試卷進行修改和刪除，添加新試卷等。 ·

題庫管理：可以分類管理題庫；可以對題庫中的試題進行三種基本操作：添加新的考題、刪除舊有考題、修改原有考題，其中試題類型包括判斷題、填空題、選擇題等；對于每種類型的試題，教師可以設置題干、答案等屬性。

使用組卷方便，可以快速的導入試題。不需要一題一題的錄入，只要按照系統(tǒng)提供的模板去編輯試題，就可以一鍵導入到題庫中去組卷，可以固定組卷也可以隨機組卷。提供批量上傳的模板，在系統(tǒng)直接有下載渠道，可以支持word里面的圖片題、音頻題、視頻題，音視頻等。

試卷管理、題庫管理支持分類管理，這樣班級多的情況下，每個班級可以建立自己的分類，避免混淆；考生管理可以分組管理，把相同班級的學生歸為一組，試卷可以設置指定組考試；統(tǒng)計分析可以查看所有考試的考試情況、及格分析等；可以設置子管理員，多個賬戶一起管理，也可以添加頭像和名稱，打造自己的考場。

成績管理：可以查看考生的考試成績，并針對不同的課程進行成績統(tǒng)計，包括考試人數(shù)、最高分、最低分、平均分以及各分數(shù)段得分人數(shù)等。

系統(tǒng)的功能實用，有自動判分的功能，對于客觀題，系統(tǒng)自動識別答案判分；主觀題，可以設置按關鍵字給分，也可以手動批卷和糾錯。考后成績直接顯示學生個人信息中。整場考試成績生成數(shù)據(jù)表格及數(shù)據(jù)圖表，系統(tǒng)自動分析考生的錯題率及考題成績折線圖。

系統(tǒng)應有學生成績的統(tǒng)計，數(shù)據(jù)報表，考試記錄等，支持導出和打印，在考試記錄處可以清晰的看到考生的信息、考試的情況。

學生管理：可以對用戶的資料進行查詢、查詢以往考試成績、留言和在線交流等，可對用戶信息修正、刪除等。

在線考試：學生可以在管理員規(guī)定的試卷、考場進行在線測試，考試結束后，系統(tǒng)會根據(jù)已有的標準答案進行在線判卷，考生可以立刻知道考試成績。管理員可增設線上考場，設置考場參考人權限，設置考場開考時間，考場密碼，可對同場考題進行隨機重組，設置A\B卷，防止考生作弊的功能，學生可以登錄后臺查看考試記錄和錯題集。

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